AOIB420A - TRANSMISSION ET ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE ORALE (/Répertoire oral individuel)
Descriptif du séminaire
Le séminaire a deux objectifs: (1) réfléchir sur les contextes et problématiques de production, de transmission et d’enseignement de la littérature orale ; (2) discuter, dans un esprit de co-construction, sur les moyens pouvant être mis en oeuvre pour perpétuer la pratique de l’oralité.
Il faut tenir compte de la différence importante qui existe entre l’oralité première, pratiquée en contexte de production habituelle (fêtes, cérémonies, rituels etc.), d’une manière directe ; l’oralité seconde (fixée sur des supports, transcrite par ex.), et la néo-oralité. Cette dernière forme utilise des éléments d’oralité première mais produite dans des circonstances différentes, par ex. des émissions à la radio et à la télévision, des concerts ou des spectacles etc. Elle est souvent considérée comme un bon moyen pour perpétuer la littérature orale ; cet argument doit être discuté.
La situation qui prévaut dans la production et la transmission des oralités favorise ou nécessite le développement de la discipline Oralité.
Validation du séminaire
En contrôle continu intégral, trois travaux seront effectués pour la validation. Le premier travail sur table (13 mars 2025) fera suite au travail préliminaire individuel (soit la constitution d’une bibliographie - cf. Directives données en classe et présentées dans l’annonce). Le second travail sera un exposé dont les consignes seront données en classe. Le dernier travail consistera à élaborer un dossier focalisé sur la langue étudiée et proposant des formes ou des contenus d’enseignement, en se basant sur les problématiques traitées en cours. Ce dossier (5 pages env.) sera à rendre le 15 mai 2025.
Descriptif du séminaire
Le séminaire a deux objectifs: (1) réfléchir sur les contextes et problématiques de production, de transmission et d’enseignement de la littérature orale ; (2) discuter, dans un esprit de co-construction, sur les moyens pouvant être mis en oeuvre pour perpétuer la pratique de l’oralité.
Il faut tenir compte de la différence importante qui existe entre l’oralité première, pratiquée en contexte de production habituelle (fêtes, cérémonies, rituels etc.), d’une manière directe ; l’oralité seconde (fixée sur des supports, transcrite par ex.), et la néo-oralité. Cette dernière forme utilise des éléments d’oralité première mais produite dans des circonstances différentes, par ex. des émissions à la radio et à la télévision, des concerts ou des spectacles etc. Elle est souvent considérée comme un bon moyen pour perpétuer la littérature orale ; cet argument doit être discuté.
La situation qui prévaut dans la production et la transmission des oralités favorise ou nécessite le développement de la discipline Oralité.
Validation du séminaire
En contrôle continu intégral, trois travaux seront effectués pour la validation. Le premier travail sur table (13 mars 2025) fera suite au travail préliminaire individuel (soit la constitution d’une bibliographie - cf. Directives données en classe et présentées dans l’annonce). Le second travail sera un exposé dont les consignes seront données en classe. Le dernier travail consistera à élaborer un dossier focalisé sur la langue étudiée et proposant des formes ou des contenus d’enseignement, en se basant sur les problématiques traitées en cours. Ce dossier (5 pages env.) sera à rendre le 15 mai 2025.
- المعلم: Andriamampianina, Hanitra
- المعلم: Baumgardt, Ursula